• 當前位置:主頁 > 校園 > 學生 > 學習方法 > 文章內容

    教師人手一份:史上最全的英語發音各種技巧!(附英國專業老師發音視頻)

    來源:星教師 作者:星教師 發布時間:2016-11-22 是否公開:公開 審核人:王利軍

     

    48個英語音標表

      20個元音+28個輔音

      單元音12個:

      短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [æ] [e]

      長元音:[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:]

      雙元音8個:[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]

      清濁成對的輔音10對:

      清輔音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

      濁輔音:[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [?] [d?]

      其他輔音8個:

      [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

      the在元音前讀[ði],在輔音前讀[ð?],而元輔音的判斷不是第一個單詞,而是第一個音素,或說發音。

      如:

      the United States的第一個音素是[j],半元音,按輔音讀[ð?]

      音節

      音節是讀音的基本單位,任何單詞的讀音,都是分解為一個個音節朗讀。在英語中元音特別響亮,一個元音可構成一個音節,一個元音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。

      一般說來,元音可以構成音節,輔音不響亮,不能構成音節。

      但英語輔音字母中有 4 個輔音[m],[n],[ng],[l]是響音,它們和輔音音素結合,也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾,一般是非重讀音節。

      英語的詞有一個音節的,兩個音節的,多個音節的,一個音節叫單音節,兩個音節叫雙音節,三個音節以上叫多音節。

      如:

      take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 馬鈴薯;

      pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝賀;

      tel'ecommu`nica'tion 電訊 ;

      劃分音節的方法:

      元音是構成音節的主體,輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音,一般都是一個音節。

      如:

      bed 床;bet 打賭;seat 坐位;

      beat 毒打;beaut 極好的; beau'ty 美;

      兩元音字母之間有一個輔音字母時,輔音字母歸后一音節,

      如:

      stu'dent 學生;la'bour 勞動;

      有兩個輔音字母時,一個輔音字母歸前一音節,一個歸后一音節,

      如:

      let'ter 信;win'ter 冬天;

      不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。

      如:

      fa'ther 父親;tea'cher 教師;

      單詞的發音靈魂是元音,掌握這一點就不難了。

      開音節&閉音節

      開音節:

      A.絕對開音節:單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。

      如:no she he we ........

      B.相對開音節:單個元音字母后面加單個輔音字母,再加一個不發音字母e構成的重讀音節。

      如:name these bike home excuse like .......

      也可以這么說:

      1. 以一個元音字母結尾的重讀音節。這個元音字母在單詞中發它在字母表中的音,即它本身的讀音。

      如:no, he, table。

      2. 在含有一個元音字母的重讀音節中,在元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發音的字母e,也是開音節。這個元音字母發它本身的音。

      如:name, fine。 閉音節含有一個元音字母,并以輔音字母(r, w除外)結尾的重讀音節為閉音節。

      一般開音節后面有不發音的“e”

      閉音節:

      元音字母之后有一個或幾個輔音字母(r w y 除外),這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個元音,在英語重讀閉音節中元音字母不是發它本身的字母音。

      以輔音字母結尾,重讀部分在后面的音節。

      如:

      bag draw begin fish not cup

      閉音節可以分為:

      元音+輔音或元音+輔音+輔音

      重讀閉音節要雙寫

      如:

      sit---sitting

      begin---beginning

      put---putting

      swim---swimming

      舉兩個很經典的例子:

      forbid---forbidding (重讀閉音節,雙寫)

      prohibit---prohibiting (重讀在第二音節,非重讀閉音節,不雙寫)

      像travel這種重讀不在的vel,可以為travelled,也可以是traveled

      元音:a e i o u

      輔音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

      半元音:r y w

      重讀閉音節三要素:

      1. 必須是重讀音節;

      2. 最后只有一個輔音字母;

      3.元音字母發短元音

      如何識別開音節和閉音節?

      1.開音節

      1)以發音的元音字母結尾的音節。

      例:

      be,he。

      公式:輔音+一個元音

      2)以輔音字母(r 除外)+不發音的e結尾的音節。

      例:

      make,like。

      公式:一個元音+一個或幾個輔音+不發音的e

      2.閉音節

      以一個或幾個輔音字母(r 除外)結尾而中間只有一個元音字母的音節,稱為閉音節。

      例:

      map,desk,is。在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音.

      連讀

      1、“輔音+元音”型連讀(異性相吸)

      如:

      I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

      I’m~an~English boy.

      It~is~an~old book.

      Let me have~a look~at~it.

      Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

      I called~you half~an~hour~ago.

      Put~it~on, please.

      Not~at~all.

      Please pick~it~up.

      這里like / laik / 以輔音結尾,another 以元音開頭,所以連讀

      注意:

      以輔音結尾 指的是音標中的最后一個音是輔音,而不是單詞的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

      2、“輔音+ h”型連讀

      h不發音

      what wil(l he) [wili]do?

      Ha(s he) done it before?

      Mus(t he) [ti] go?

      Can he do it?

      Should he….?

      Tell him to ask her….

      Lea(ve him) [vim].

      For him (連讀這個詞,會發現和forum 很相似)

      3、“輔音+半元音”型連讀

      英語語音中的/j/和/w/是半元音,如果前一個詞是以輔音結尾,后一個詞是以半元音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。

      Thank~you

      Nice to meet~you.

      Did~you get there late~again?

      Would~you like~a cup~of tea?

      Could~you help me, please?

      4、“元音+元音”型連讀

      如果前一個詞以元音結尾,后一個詞以元音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

      I~am Chinese

      She wants to study~English

      How~and why did you come here?

      She can’t carry~it.

      It’ll take you three~hours to walk there.

      The question is too~easy for him to answer.

      5、當短語或從句之間按意群進行停頓時,意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現,也不可連讀。

      Is~it a~hat or a cat?

      (hat與or之間不可以連讀)

      There~is~a good book in my desk.

      (book與in之間不可以連讀)

      Can you speak~English or French?

      (English與or之間不可以連讀)

      Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?

      (meet與 at,eight與or之間不可以連讀)

      She opened the door and walked~in.

      (door與and之間不可以連讀)

      6、“r/re+元音”型連讀

      如果前一個詞是以-r或者-re結尾,后一個詞是以元音開頭,這時的r或re不但要發/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。

      They’re my father~and mother.

      I looked for~it here~and there.

      There~is a football under~it.

      There~are some books on the desk.

      Here~is a letter for you.

      Here~are four~eggs.

      But where~is my cup?

      Where~are your brother~and sister?

      但是,如果一個音節的前后都有字母r,即使后面的詞以元音開頭,也不能連讀。

      如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)

      音的同化

      音的同化也是一種連讀的現象,兩個詞之間非常平滑的過渡,導致一個音受臨音影響而變化。

      主要是以下三種方式:

      1、 輔音[d]與[j]相鄰時,被同化為[d?]:Would you....?

      2、 輔音[t]與[j]相鄰時,被同化為[t∫]: Can’t you?

      3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]: Miss you

      失音(省音現象)

      由于失去爆破是失音的一種現象,摩擦音也會被失去,所以統稱為失音。

      注意:

      爆破音并不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在里面,但不爆破,直接發出相鄰的輔音。

      爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。

      但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。

      一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

      1.以上任何一個爆破音后面如果緊接著是一個輔音或者半元音,那么這個爆破音將不再發音,僅空半拍就行。

      如:

      Good morning!可以發為/gu_'m?:ni?/,/d/這個音并沒有發出來,而只是空半拍。

      doctor這個單詞,本來應該發音為[d?kt?],但/k/音后面是輔音/t/,故/k/不再發音,即/d?_t?/。

      2.以上任何一個爆破音在句尾時,這個爆破音不再發音。

      如:

      Good night!最后的/t/音便不再發,整句話可讀作/gu_nai_/。

      3.兩個連續的爆破音在詞尾,后面緊接著是輔音或半元音時,這兩個爆破音均不發音。

      如:

      Picked me up.這句話中picked本來應該發音為/pikd/,但/k/和/d/均為爆破音,而且后面緊接輔音/m/,故這兩個爆破音都不再發音。這句話可以發音為:/pi_mi ?p/。

      二、不完全爆破

      ① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。

      如:a bi(g) car等。

      ② 爆破音中的任何一個后接摩擦音f,h,x,sh,s,r時,前面的爆破音失去爆破。

      如:I didn\'(t) say so.

      ③ 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。

      如:a grea(t) change等。

      ④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/時,前面的爆破音失去爆破。

      如:a bi(t) more expensive等。

      三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ? / /t∫/-/ d? / /θ/-/ ð /

      ds發/dz/(類似于漢語的“子”)

      ts發/ts/(類似于漢語的“此”)

      以上任何兩個音相遇,只讀后面的那個音,而前面的音則省略不發。如:Who is Stone?可把前面一個/z/省掉,只讀作/hu i st?un /。

      四、/h/

      任何一個輔音,若后面緊跟著/h/音,那么此時/h/不發音。

      如:

      Come here!可以發作/ k?m i?;/;

      I love her.可以發作/ai l?v ? /。

      五、/v/

      1.此音后面若緊跟輔音,此時/v/不發音。

      如:Give me可以發音為/gi_mi:/

      2./v/+/w/時,/v/不發音。

      如:

      of water=a water

      ds發/dz/(類似于漢語的“子”)

      ts發/ts/(類似于漢語的“此”)

      失音歸納:

      (1)輔音+輔音——同性相斥

      I don’t-know what-to do.

      I need-some-more money.

      I’d like-to try on that-shirt.

      What-time is our flight-tomorrow

      (2)同類爆破+同類爆破

      相同的兩個爆破音相鄰時,第一個爆破音省略,只讀后面的一個爆破音。

      She’s looking for a part-time job

      I’ll take-care-of the problem.

      <略音和連音同時出現>

      (3)異類爆破+異類爆破

      類似的輔音

      如:[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現時,同樣省前讀后。

      What do you think?

      Sorry, I wasn’t listening.

      The boss has always been very good to her.

      We had a good time together.

      You’d better get up a little earlier.

      (4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時,前面的輔音發音頓息,舌頭達到發音部位“點到為止”,但不送氣!在正常速度或快速的對話中,字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來,而是快要念出來時,馬上憋氣頓息,因此字尾[d][t]的發音常常是聽不到的。

      Let me try it

      Maybe he’d like to be alone now

      I might be getting a big raise this month.

      Not a chance

      Is it going to rain tomorrow?

      I hope not. I want to go to the beach.

      濁化

      1、[S] 后面的清輔音要濁化

      Discussion: [k] 濁化成 [g]

      Stand: [t] 濁化成[d]

      Expression: [p]濁化成[b]

      S后面的清輔音濁化現象歸納:

      清輔音跟著一個元音,前面又有一個 s ,無論是在單詞的最前面還是中間,只要是在重讀音節或次重讀音節里,一般都讀成對應濁輔音,

      如:

      stand, strike, speak, sky 等等,值得一提的是strike,要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。

      這種組合如果后面沒有元音,就不存在濁化的問題。

      如:grasp,test,desk等,仍發清輔音。

      2、美音中:[t] 在單詞的中間被濁化成[d]

      如:

      Writer-- rider

      letter—ladder

      美國人和加拿大人發音為了省事,習慣清音濁化,尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d], 但英國人發音不會這樣,這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則,會給聽力帶來一些幫助。

      弱讀

      一般來說:

      實詞重讀,如動詞、名詞、副詞等;

      虛詞弱讀,如介詞、代詞等

      弱讀的規則一般是:元音音節弱化成 [?] 或 [i]

      如:

      extract做名詞時讀['ekstrækt],做動詞時讀[ik'strækt],

      conduct做名詞時讀[k?n'd?kt],做動詞時讀['k?nd?kt]。

      時長近70分鐘,來自英國的專業老師以輕松、幽默的形式完整演繹英音發音全過程。需要的童鞋,建議收了 ,慢慢學習

      

      文章來源}小學好教師

      責任編輯|鄒雪平

    市直學校發稿統計

    • 暫無

    縣區發稿統計

    • 北關區(30)
    • 湯陰縣(11)/li>
    • 林州市(10)
    • 殷都區(9)
    • 安陽縣(7)
    • 滑縣(7)
    • 文峰區(6)
    • 龍安區(5)
    • 開發區(1)
    • 內黃縣(1)

    ALLCOPYRIGHT2010 安陽教育信息網版權所有 地址:安陽市文峰中路
    郵編:455000
    安陽市教育教研信息中心主辦
    豫ICP備12014249

    日本欧美一区二区免费视频 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 - 品赏网