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    要想當老師 得有九條命?

    來源: 網易教育頻道綜合 作者: 網易教育頻道綜合 發布時間:2016-05-09 是否公開:公開 審核人:王利軍

         每一位老師三個月的假期,是拿九個月的透支換來的。

        余光中先生寫過《假如我有九條命》。彼時讀此文,只覺得,活著,好難。

        當了二十幾年老師,更覺得,當老師,好難。于是,借用余光中的創意,替廣大教師澆胸中塊壘。

        當老師二十多年,酸甜苦辣,感慨良多。濃縮成一句話:要想當老師,得有九條命。

        第一條命,你得交給沒完沒了的考試。

        一日為師,終生被考。無論你初出茅廬,還是出道已久,只要你沒退休,你就逃脫不了被考試的命運。一張卷子,一個分數,就是你這一學期或一年的奮斗結晶。如果你運氣好,碰上一幫天資還不錯,良莠還算齊整的學生,那么,也許你還能獲得不錯的成績。若手氣奇差,遇上奇葩班級,那么,你這一年,就算是被分數綁架了。

        于是,你的所有課余時間,都用來抓后進生,補課、補課,除了補課還是補課。可是,補課不是萬能的,遇上一張無語的試卷,或者遇上不負責任的改卷者,補課也白搭!你只有欲哭無淚。若碰上領導把分數看得比天大,你就遭殃了。領導會以各種方式暗示你,你要好好努力了,你要好好抓質量了;這還算比較人文的領導,若遇上更狠的,會在全校質量分析會上,把一個班一個班的成績曬出來。這一刻,你恨!恨腳下的水泥地不是豆腐渣工程——不會馬上裂開一道縫。

        于是,你徹夜難眠——不!是好一段時間徹夜難眠。沒辦法,這樣的日子,要年復一年,直至退休。每學期開學和學期結束,你都會為分數而失眠。于是,你的一條命,也就交給了考試。

        第二條命,你得交給光榮的班主任。

        班主任是中國最小的“官”,也是責任最重的“官”。一旦你當上了這最小又最大的官,那么,恭喜你,你已經踏上了不歸路。校長室、書記室、少先隊、教導處、科研室、總務處……所有的部門,都會來找你,都會對你指手劃腳。“某老師,計劃怎么還不交?”“某老師,征文怎么還不交?”“某老師,表格怎么還不交?”“某老師,今天檢查你們班最差!”“某老師,你們班的誰誰誰,你得好好管管了”“某老師,你們班的紀律真差!”“某老師,你們班的誰骨折了,趕緊送醫院……”

        你每天都會有處理不完的事情。如果你天生好勝、不甘人后,那么,你注定把自己的幸福賣給了大大小小沒完沒了的檢查。于是,你的一條命,也就交給了光榮而神圣的班主任。

        第三條命,你得交給奇葩家長。

        遇上通情達理的家長,是你的幸運。但你總不可能每年都很幸運吧?你總會遇上一些奇葩家長的。孩子成績差,怨老師;孩子吃不飽,怨老師;孩子近視了,找老師……這些都還不算奇葩。奇葩家長讓你搞不清楚他會出什么怪招,他絕對不會按常理出牌:明明自己孩子錯在先,卻惡人先告狀,動不動打12345,找媒體曝光,讓你欲哭無淚;深夜十二點,你忘了關手機,“嘀嘀嘀……”短信提示,打開一看——“老師,我兒子今晚高燒,明天不來了,向你請假”,讓你欲哭無淚;你有時候在氣頭上,狠狠地批評孩子,好,家長慫恿孩子把錄音筆放在教室里,把你“罵人”的話傳網上,于是,你成為了“網絡名人”,你莫名地被迫下崗……奇葩家長,遠遠不止這些。于是,你的一條命,也就交給了這些奇葩家長。

        第四條命,你得交給奇葩學生。

        優秀的學生個個相似,奇葩的學生各不相同。幾乎每個老師都會遇上奇葩學生的。遇上奇葩,你這幾年,就只能過奇葩日子了。不知道哪個不負責任的教育家想出來的一句名言“只有不會教的老師,沒有教不好的學生”。為師之初,你一度相信這句話是真理。但隨著時間的推移,你越來越發現,這絕對是謊言。你若不幸遇上奇葩學生,你什么招都試過,就是不見奇效。有時候,你會懷疑,自己是不是奇葩?想從床上跳下來摔死的心都有。但你得忍,這社會不是那么容易找工作的。

        再說,哪里沒有奇葩?!于是,繼續和奇葩斗智斗勇。屢敗屢戰,屢戰屢敗,沮喪至極,抑郁之極。于是,你成為了“焦郁祿”——焦慮、郁悶、忙碌,卻依然敗給了奇葩。沒轍了,你只有默念——請賜予我力量吧!可是力量并沒有降臨。你再次默念——讓這奇葩早一點畢業吧!于是,奇葩真的畢業了!他畢業了,你的這條命,也基本上交給他了。

        第五條命,你得交給各種培訓。

        你若當老師,便有永遠參加不完的培訓。一年期新教師培訓、骨干教師培訓、素質提升工程、領雁教師培訓、360學時培訓、師德培訓、高端培訓、訪問學者培訓、遠程培訓、分散培訓、集中培訓、普通話培訓、心理健康培訓……各種名目繁多,形式繁多,不一而足。一任領導一個思路,于是,老師們永遠都處于被培訓中。常常是這邊課沒人代,這邊要趕著去參加好幾個培訓。最可氣的是,明明是假期,美其名曰“培訓是福利”,于借著“福利”之名,剝奪老師難得的假期休息權利。

        而所謂的培訓,無非是找一些有點頭銜的人在臺上吹牛,底下的人都聽他吹牛。吹得好笑,笑一笑;吹得不好笑,玩手機;實在不好聽,培訓者自言自語,被培訓者竊竊私語。至于被培訓者最需要什么,培訓是否有系統的課程,組織者才不去想這樣的問題。反正,你得交錢,你交了錢,你來了人,我們就好對領導匯報,就好寫總結,我們就可以領到培訓補貼!至于效果——效果一定是很好的。不信?你去看每次活動的總結和簡報好了!一派中國教育世界第一的調調!參加完了所有培訓,你的命也就交給了培訓。

        第六條命,你得交給職稱評比。

        你進入教師隊伍,你就進入了職稱體系。從小二到小一到小高到中高,一路過關斬將,頭破血流。如果你教了20年的書,還不是小高,你準會被人罵奇葩。好容易評了小高,被領導告知,學校里小高的指標沒了,你得“高職低聘”,你還是小一的命!于是,你開始盤算,某某老師何時退休——他退休了,你才可以“高職高聘”!

        如果你的所有朋友都上了中高,唯獨你一個人的是小高,于是,你夢里都會想著,我一定要拿下中高!于是,你花錢在雜志上買幾篇論文,找領導求情弄一個省市級的綜合榮譽,論文送審要千方百計托人多打幾個A不要打C,還要把整本的新課標背起來,還要面對理論考試、說課、論文答辯;好容易這些都通過了,評比正式開始,你得找人和評委一個一個招呼過去……

        于是,幾經折騰,你終于實現了你的“中高夢”。夢實現了,基本上,你的一條命,也搭進去了。后來,你聽說臺灣以及好多歐美國家,老師是不需要評職稱的。你羨慕,嫉妒,恨,恨,恨!

        第七條命,你得交給各種檢查。

        當老師,永遠有應付不完的檢查。檢查分兩部分,一部分是學校內部的檢查:備課筆記檢查、教學計劃檢查、聽課筆記檢查、作業批改檢查、教室布置檢查、衛生檢查……很多很多日常的檢查,你得認真應付。一部分檢查,是應付校外的。這就更多了。督導評估、綠色學校、文明學校、安全學校、健康促進學校、特色學校、文化品牌、心理健康先進學校、校本教研示范單位……足足可以想出50個名目來。于是,一次檢查,就是一次全民造假。

        大家各自領到艱巨而光榮的任務,連夜趕造,加班加點,從計劃到表格到總結到照片,于是,奇跡般地,每人弄出了3-4個盒子,碩果累累。一次檢查結束,又有好幾顆樹木,被我們親手毀掉。而這些檢查的唯一目的,就是為學校掙得一個上得了臺面的銅牌——掛在門廳里,表示學校辦學業績輝煌——校長,也往往因此而晉升。這些牌子對學生和老師有什么幫助?鬼才曉得。老師只知道,我的一條命,又搭上了。

        第八條命,你得交給期末臺帳。

        盼望著,盼望著,經過一個學期煎熬,期末終于來了,終于可以喘一口氣了。別急,你得交完這些材料:備課本、作業本、聽課本、班主任工作手冊、家訪記錄、家長會記錄、中隊活動相關照片與總結、后進生輔導記錄、備課組長手冊、教學反思、試卷分析表、班主任總結、個人年度總結、個人考核表……還有,下學期一二單元備課和試卷樣章……額滴神哪!搞完這些,你又搭進去一條命。

        第九條命,你得交給親愛的自己。


        第九條命,其實還可以交給公開課。但是,已經交出了8條命了,不能再交了。于是,你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假,你得好好享受生活了。結果,你發現,第九條命,你把自己交給了丈母娘,交給了爹媽,交給了孩子,交給了公公婆婆,交給了家務,交給了柴米油鹽……坐下來想看看《非誠勿擾》,看看《中國好聲音》,看看《甄嬛傳》,看看計劃了好久的電影……結果,你發現,累得不行了,眼皮打架了,于是,你進入夢鄉……

        你做了個“中國夢”:你夢見你成了貓——因為,傳說貓有九條命——結果,后來,你發現——你在貓的世界里,還是老師!

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